专题报道

如何保证旅行社做游学产品的专业性?

类别:专题报道|来源:|发布时间:2019-01-21 11:46|评论(0)

自2016年11月教育部等11个部委联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》将研学旅行作为中小学生的必修课程,要求教育行政部门和各个学校要制定一系列关于研学旅行的实施方案,重视研学旅行过程中管理的规范化发展,深度推进研学旅行工作的有效落实,这标志着我国研学旅行进入新的发展阶段,也成为大众关注的焦点。

行业研究报告数据呈现:研学旅行从一线城市到全国都呈现爆发式的活跃状态,从2017年到2020年,营收额年均增速达到25%。近看上海,截至2017年,上海市共有小学741所,初高中804所;小学在校人数57.06万,初高中在校人数78.49万,研学旅行市场巨大。

在巨大学生存量和消费转型升级的背景下,研学市场规模不断变大。从地域内的特色文化到区域外的文化认知;从国内探究体验到国外开阔视野,研学旅行的目的地在不断增加,各具特色,满足不同学生和家庭的需求;随着经济的发展和教育理念的不断进化,游学作为一种新型的教育方式,逐渐为广大家长所接受,从自发性到刚需性,研学教育作为素质教育的新课堂,成为社会、学校和家庭认可的撬动素质教育、提升学生核心素养的有力杠杆。

研学旅行是一种课堂外体验式学习模式,不同于学校和家庭教育,它是社会教育充满发现的欢愉和对生活的热爱。研学旅行行业本身不断细分,从传统的春秋游,海外高校游,细分为社会实践课程、兴趣主题研学、知识探究性研学、营地研学、升学背景提升研学、国际交流研学、公益服务研学等等,然而不论是哪种研学形式,都是学习与旅行的深度融合,既要强调行程中的学习性,又不能忽视旅行的本质特征游的乐趣,要从全域旅游的视角来研究,用旅行+的发展理念来指导研学。强调研学旅行中旅游与教育的深度融合,要以旅行为手段,以教育为目的来组织研学旅行,充分体现研学中的探究性、实践性、体验性和游乐性。

研学作为行走在路上的活课堂,是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。目前研学旅行存在重游轻学、主题模糊、路线规划随意等问题;研学旅行实施尚不完善,存在研学导师缺位、活动缺乏探索性、教育内涵确实等问题,这些都是当前研学旅行无法真正行走起来的主要制约因素。与此同时提升学生核心素养和综合实践能力的呼声日益高涨。基于上述因素,研学旅行行业迫切需要提升其理念、品牌、产品、人才、服务、渠道等组织体系。正如教育部颁发的《意见》中指出,要开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程,建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地,打造一批具有影响力的研学旅行精品线路,建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的研学旅行工作机制,探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系。

研学旅行的根本是服务教育,研学产品的教育属性需要不断提升,其课程化、标准化、可评价化等等都需要在研究实践中不断完善和提升。课程设置是研学旅行工作中对教育效果影响最为明显的因素,在探索研学实践教育基地建设时,要对课程设置进行分析,制定科学的课程设置方案。

首先,要注意结合研学实践教育的实际需求,对中小学不同阶段的课程加以研究,将研学课程与学校课程有机联系在一起,设置鲜明的主题,辅助学校教育工作的开展;其次,结合具体的基地课程设计和规划,要设计完善的课程体系,形成课程教学的合力,增强课程体系建设的规范性;最后,在课程设计和规划过程中,要统筹分析教学、实践和体验活动之间的联系,增强课程内容的教育性和实践性。在组织开展研学实践教育的过程中,可以为学生提供积极有效的指导。

在结合研学实践具体内容的过程中,要将质量评估工作作为重点,在全面分析具体情况的基础上,针对研学旅行实践教育活动效果开展测评工作,确保能够真实了解学生的知识技能掌握情况,对学生在研学旅行实践教育活动中的表现加以评价,指导学生进行深入系统的探究。

在具体开展实践教育效果测评的过程中,可以从不同的版块入手进行考察,并设置相应的标准。如在优秀传统文化版块,要考察学生对优秀传统文化的理解和掌握情况、中华传统美德培育情况、文化自信情况等;又如在国外研学版块,要考察学生对多元文化理解的深度和广度,培养学生的国际视野。

在实践教育测评工作的基础上,为了增强质量评估工作的客观性和有效性,还要结合学生评价、家长评价和学校评价进行评估,明确研学内容建设的情况,为研学旅行实践活动的开展提供有力的支持。

研学旅行的课程虽然内容各具特色,但学生最终的收获除了相关学科领域的知识,还有开阔的国际化视野。知识或许会遗忘,但是个人素养的提升将会陪伴人的一生。教育的目的从来都不止于传授知识,而是育人,研学旅行也是如此。打破景点研学的局限,构建全域旅行的大研学观念、优化研学旅行标准、丰富研学旅行基地、完善研学旅行质量评价体系,在理论研究和实践探索的双轮驱动下知行合一、研行合一,让行走的课堂真正行走起来。

文/2厘米游学董事长杜松

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